Portfólio de Aprendizagens (finalizado em janeiro de 2011) - Indi

Orgulho de ser UFRGS!

2010-12-27T14:47:00.004-02:00

Olá!

No dia 16/12, participamos de uma homenagem feita pela Prefeitura de Sapiranga, , no Centro de Cultura Lúcio Fleck, por sermos a primeira turma de Pedagogia pela UFRGS, a se formar fora da Universidade.

Foi com muito orgulho que participamos deste evento e agradeço a todas as pessoas que lutaram e se empenharam para trazer o PEAD para Sapiranga.

Como relatou o professor Crediné no nosso primeiro encontro, lá em 2006; mais ou menos nessa linha de pensamento: Se vocês pensam que é mais um curso a distância, não se enganem. É um Curso de Pedagogia a Distância pela UFRGS, leva o nome dessa instituição, e nós precisamos manter o alto nível dentro e fora da universidade.

Hoje, sabemos exatamente do que ele se referia. Foram inúmeros encontros presenciais, e-mails, mensagens, bate-papos, enfim, infinitas formas de nos comunicarmos e de trocarmos idéias, a fim de que o curso fosse autêntico e tão valorizado como é um curso da UFRGS, como se lá na Universidade, em Porto Alegre, estivéssemos. Com certeza, o curso foi um sucesso e isso devemos não só ao nosso esforço e sacrifício como alunas, mas do esforço, dedicação e profissionalismo dos nossos tutores e professores que fizeram parte desta caminhada.

Obrigada, de coração, Indianara.

Apresentação de TCC

2010-12-27T10:50:00.003-02:00

Olá!

As apresentações do nosso grupo do TCC foram até bem tranquilas, apesar da ansiedade que envolviam a todas.

Estavam presentes os professores Jaime José Zitkoski, a professora Maria Elly Genro e o tutor Gerson Luís Millan. Após cada apresentação, quem mais questionava as alunas era a professora convidada Maria, o professor Jaime gosta de filosofar, então ele também comentava nossas idéias. O tutor Gerson era quem mais observava o TCC em si, pois para cada aluna ele fazia anotações do que precisava ser ajustado no nosso trabalho.

Algumas pessoas vieram, eventualmente nos visitar nos dois dias que aconteceram as apresentações: a professora Rosane (que é minha colega na escola em que trabalho, à tarde), a filha da colega Patrícia e até mesmo o professor Crediné veio dar uma espiadinha!

Novamente tivemos aquele ambiente de troca de experiências e de vivências. Antes das apresentações nos reunimos para discutir aquilo que dera e aquilo que não havia dado certo na elaboração do TCC. Como havia sido estruturado cada documento e como foram os comentários do professor Jaime e do tutor Gerson. Durante as apresentações, pudemos observar como nossas colegas foram criativas em seus assuntos e a evolução das apresentações: slides, desenvoltura oral e a proximidade do assunto às experiências.

Considerações Finais?!

2010-12-13T12:39:00.010-02:00

Olá!

Pediram para fazer uma última postagem no mês de dezembro, que visualizasse o Curso de Pedagogia a Distância, sobre o processo desenvolvido no blog, mas eu não consigo pensar que esta possa ser a última postagem, até porque eu tenho ainda muito o que mostrar como estão indo as minhas aprendizagens, já que não se pára de aprender. Só paramos de aprender quando morremos, não é mesmo (eu acho!)?!

Sendo assim, escolhi uma postagem bem recente que me leva a pensar que estamos em constante transformação, física e mental, e que elas são modificadas a partir do meio em que vivemos e dos objetivos que traçamos ao longo dos anos.

Usar o blog para refletir sobre estas transformações só me auxiliou a crescer e aprender sobre o que pensava que sabia e à medida que sei, eu sei que nada sei...

Apesar do ano estar acabando, do PEAD estar terminando, continuamos a fazer parte de um mundo em constante transformação, e para entender estas transfomações é fundamental que continuemos nossa caminhada ao aprendizado e às reflexões constantes. Continuarei minhas postagens de aprendizagens, e precisarei que tutores, professores e amigos continuem a lê-las, postando também seus comentários, a fim de podermos fazer o que fizemos durante todo o Curso de Pedagogia, trocar experiências!

"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo". (PAULO FREIRE)

http://peadportfolio156705.blogspot.com/2010/06/conquistando-os-alunos.html

Trabalhando com todos os recursos

2010-12-10T12:46:00.004-02:00

Olá!

O 8º semestre foi de profundas e intensas aprendizagens para minha vida pessoal, de estudante e profissional.

O Estágio Curricular nos trouxe à prática de novas práticas e tivemos que nos basear nas nossas experiências de Curso.

Pessoalmente, o tempo que tanto me deixava apreensiva, só me mostrou que quando temos um objetivo para alcançar, e realmente nos empenhamos para isso, as coisas acontecem com naturalidade e que no final, tudo dará certo!

Os alunos inquietos, agora estão mais calmos. As aulas da cópia do quadro pro caderno, se transformaram em aulas ao ar livre, em sala de jogos, em exposições artísticas, em grupos de aprendizagem, enfim, mais atrativas para os alunos, usando todos os recursos que dispomos na escola e que auxiliam o aluno na busca do seu próprio conhecimento.

http://peadportfolio156705.blogspot.com/2010/04/planejamento-para-o-estagio.html

Interdisciplinas relacionadas!

2010-12-03T14:41:00.005-02:00

Olá!

Lendo a postagem do 7º semestre, de outrubro, na Interdisciplina Didática, Planejamento e Avaliação, relato o seguinte:

"O vídeo do projeto com o livro da Bruxa Onilda, numa turminha de Educação Infantil, esclareceu que é possível fazer um planejamento criativo e voltado para a aprendizagem autônoma da criança. (...) Observando o vídeo, achei muito criativa as idéias de: fazer a pizza, levar os alunos para passear usando seus documentos (deu mais seriedade ao passeio e eles se sentiram como cidadãos de verdade!), usar materiais diversificados...e tudo criado a partir de um livro infantil!"

http://www.pead.faced.ufrgs.br/sites/publico/eixo7/didatica/unidade2/pedagogia_de_projetos/unidade2_4.htm

Esta experiência em observar e realizar atividades relativas a este vídeo, vêem-se refletidas no meu Estágio Curricular, onde criamos (a turma 321) exemplos dos documentos de identidade. Foi coletado até digitais, onde eles observaram que cada indivíduo tem a sua, diferente de qualquer outra pessoa do Planeta.

http://peadportfolio156705.blogspot.com/2009/10/atividades-realmente-interdisciplinares.html

Relacionando com a realidade

2010-11-29T15:33:00.003-02:00

Olá!

O filme "Entre os muros da escola" foi assistido no 6º semestre. Lembro-me bem da atividade do SI, pois tive que assistir por duas vezes o filme, pois há dois pontos de vista neste filme: o do professor e o dos alunos. Claro que visualizei e me posicionei, pela primeira vez, no professor...

Através dessa atividade, tivemos que comentar as situações do filme e relacioná-las ao nosso cotidiano.

É um filme de grande impacto para quem assiste, principalmente quem é professor.

Transformamos a nossa didática à medida em que refletimos sobre nosso trabalho, percebemos em filmes como esses, nossas falhas e atitudes, mas que nem sempre nos damos conta do prejuízo que causamos aos nossos alunos.

http://peadportfolio156705.blogspot.com/2009/07/entre-os-muros-da-escola.html

Retomando análises de um Projeto de Aprendizagem

2010-11-25T15:28:00.006-02:00

Olá!

Estive lendo a postagem do Projeto de Aprendizagem que realizei com a colega Fernanda W, no 6º semestre. O PA criado, foi sobre o assunto "medicamentos para emagrecer".
Na época, entrevistamos uma pessoa, via e-mail, que fizera várias dietas e que iria iniciar outra. Questionara se ela iria terminar a dieta, pois já havia feito várias...
A professora Nádie Cristina F. Machado comentara que ficariam dúvidas (como essa!) e ela tinha razão!Hoje, essa pessoa não está em nenhuma dieta, e como era de se esperar, não terminara aquela que foi mencionada na entrevista.

Pode-se constatar que os PA's servem, também, para análises posteriores daquilo que conhecíamos e do que havíamos pesquisado, refletindo sobre essas aprendizagens e de que forma elas modificam o nosso cotidiano.

http://medicamentosparaemagrecer.pbworks.com/w/page/20698098/Entrevista

http://peadportfolio156705.blogspot.com/2009/04/projeto-de-aprendizagem-atualizado.html

A força que me empurrou!

2010-11-22T14:46:00.006-02:00

O ano de 2008 foi bem difícil...

Estive grávida, tive minha filha e precisei conciliar casa, família, trabalho, PEAD e bebê!

Meu parto fora muito traumático mental e fisicamente. Demorei um mês aproximadamente para sair da cama e realizar as tarefas domésticas (estava de Licença Gestante).

Em algumas postagens está o caminho tortuoso que passei, e que apesar dos obstáculos do Curso, consegui conquistar. Se não fosse a minha família (meu marido) insistir para que eu continuasse, teria parado no 5º semestre. Os tutores e professores também deram uma força, apesar de entrar em recuperação, sempre prorrogaram os trabalhos e atividades para que concluísse o semestre.

Hoje retomo estas reflexões e vejo que tudo é possível se você quer e se os outros ao teu redor vêem em você que você é e faz algo importante. Percebem que você tem condições de mais e que tem capacidade de superar os obstáculos impostos.

Postagem baseadas nos seguintes links:

http://peadportfolio156705.blogspot.com/2008/12/workshop-20082.html

http://peadportfolio156705.blogspot.com/2009/01/recuperaoaiaiai.html

Gestão da Educação

2010-11-18T15:33:00.006-02:00

Olá!
Relendo os blogs do Seminário Integrador V, relembrei sobre a pesquisa que realizamos na escola, sobre as políticas educacionais e de que forma elas se aplicavam.
Naquelas postagens sobre Organização e Gestão na Educação, das leituras realizadas, concluí que as políticas públicas, no que se refere à gestão, ainda são muito burocráticas, o que caracterizam a falta de qualidade e recursos nas escolas.
Hoje, penso que a qualidade da educação depende muito da qualidade de gestão em sala de aula, pois vejo que a mudança significativa na educação deve ser feita de dentro pra fora da escola. Vemos colegas em escolas precárias, com recursos precários, mas que conseguem fazer excelentes trabalhos com os alunos.

Para entender um pouco mais sobre esta postagem, basta clicar no marcador "Organização e Gestão da Educação", pois este texto se baseou nas postagens deste assunto.

Matemática pode ser divertida!

2010-11-13T18:12:00.002-02:00

Olá!
Lendo a postagem sobre Geometria e Tridimensionalidade, relatando minha experiência com atividades virtuais no computador, de Matemática, percebi que esta Interdisciplina deixou marcas muito profundas na minha metodologia e prática pedagógica.
Então, a partir do 4º semestre, as aulas de Matemática tiveram uma visão mais lúdica e as pesquisas neste campo informatizado da Matemática foi rotineiramente interiorizado no meu planejamento em sala de aula.
O uso da Base 10 não se deu mais somente no concreto, mas no virtual, assim aconteceu com os Blocos Lógicos, como exemplo, o Tangram como jogo de computador. Usando o Tangram, reconhecemos formas geométricas planas e sólidas, buscamos em jornais, revistas e na web, formas que lembrassem essa ou aquela forma. Como os alunos estavam aprendendo sobre os animais, buscamos transformar alguns animais em formas geométricas, foi uma experiência muito construtiva.

Baseada na postagem:
http://peadportfolio156705.blogspot.com/2008/07/geometria-e-tridimensionalidade.html

Portfólio de Aprendizagens, um diário muito útil!

2010-11-12T12:46:00.003-02:00

Olá!
No 3º e 4º semestres o blog criado começou a mostrar sua importância, pois as idéias e a aquisição de novos conhecimentos eram (e ainda são) úteis na hora de criar as apresentações do workshop de cada semestre. Além de mostrar as nossas idéias, as atividades das Interdisciplinas que consideramos mais significativas, ao relê-las, fazemos um retrospecto das nossas vivências e refletimos sobre elas.
Outro aspecto relevante do 4º semestre foi o intercâmbio de idéias que realizamos na Interdisciplina de Matemática, onde trocamos idéias e comentamos trabalhos de colegas de outros Pólos. O grupo 8, do Pólo de São Leopoldo, desta interdisciplina foi comentado por mim e tratava-se de atividades sobre seriação, classificação e até divisão na Matemática.

Baseado no link:
http://peadportfolio156705.blogspot.com/2008/07/nmeros-e-operaes-visitei-o-pbwiki.html

Workshops, pra quê?!

2010-11-03T14:07:00.004-02:00

No 3º semestre, começo a perceber a função e o objetivo dos workshops, pois eles existem para trocarmos idéias com as colegas e, além disso, nos possibilitou uma maior desenvoltura oral, já que temos uma banca e um tempo pré-determinado para apresentarmos o nosso TCC.

Postagem baseada nas seguintes páginas:
http://peadportfolio156705.blogspot.com/2008/12/workshop-20082.html
http://peadportfolio156705.blogspot.com/2008/12/projetos-de-aprendizagem-reflexo.html

Relembrando 2ºsemestre...

2010-10-25T15:22:00.005-02:00

Na postagem de nov./2007, em “Contando Histórias”, mencionei uma experiência realizada com a ex-colega Janete Dreyer, em que ela ficara surpresa ao contar uma história usando recursos que dispunha somente em sala de aula, inspirada na Interdisciplina de Literatura. É impressionante o que podemos fazer com poucos recursos didáticos, e mesmo com a tecnologia presente, nem sempre está ao nosso alcance.
Foi o que me aconteceu no Estágio Curricular, quando eu precisava de uma história “escaneada” pra colocar no projetor, mas o Scanner da escola estava com problemas e eu fiz uma fotocópia da história e coloquei no “velho e bom retroprojetor”. Os alunos se divertiram com as sombras do retroprojetor e gostaram da novidade dos efeitos de um aparelho mais antigo.
Baseado na postagem:
http://peadportfolio156705.blogspot.com/2007/11/contando-histrias.html

Tempo do brincar

2010-10-22T14:36:00.005-02:00

No 2º semestre do PEAD, na postagem do blog "Percebendo como brincar", muitas foram as descobertas e entre elas, através da Interdisciplina de Ludicidade, a forma didática em que usamos a Ludicidade em sala de aula.

A dica da professora Tânia era de que não esgotássemos todas as possibilidades dos jogos lúdicos. Deveríamos usar proporcionalmente os recursos do jogo, de forma que os alunos tenham vontade de explorá-lo ainda mais.

No Estágio Curricular, os jogos confeccionados pelos alunos foram realizados dentro desta visão, fazendo com que as crianças se sentissem estimuladas a retornarem ao mesmo jogo várias vezes.

Baseada na postagem:

http://peadportfolio156705.blogspot.com/2007/09/percebendo-como-brincar.html

Reflexão dos semestres 1,2 e 3

2010-09-17T13:01:00.007-03:00

Olá!

O primeiro semestre, em 2006/02, foi confuso pra mim, já que fazia tempo que não estudava e a rotina mudara completamente.

Lembro-me do Crediné que usava palavras como "upload", "download", blog, pbwiki, entre outras, que não fazíamos a mínima idéia do que eram! Algumas de nós, nem tinham noções de Informática, não sabiam ligar um computador ou mexer num mouse.

Reclamávamos constantemente de falta de tempo para realizar as atividades que postávamos semana a semana.

O primeiro semestre nos atingiu como um raio e demos os primeiros passos para a graduação!

O segundo semestre e o terceiro semestre, já com o blog, foi de descobertas tecnológicas (como os demais semestres viriam a ser) e de metodologias educacionais realmente importantes para o aprendizado em sala de aula: um exemplo é a postagem em 2007, deste blog, que faz referência a um autor de que lemos um texto, onde ele relata que o professor deve fazer a Hora do Conto, centrado, e não passeando pela sala, pois assim tira a atenção dos alunos para a história; outra descoberta para a prática pedagógica, é sobre a Educação Artística, em que toda forma de se expressar é arte!

Diversificar os recursos didáticos, entender o aluno e partir da suas experiências e convivências para buscar esses recursos a fim de que a aula seja atrativa, principalmente para os alunos defasados, foi muito importante para o ensinar e o aprender em sala de aula.

Baseado na postagem:

http://peadportfolio156705.blogspot.com/2007/09/marcadores.html

A marca da Copa

2010-06-22T15:16:00.005-03:00

Olá!

Abertura, mascote, bandeiras, países e futebol, tudo isso envolto de sentimentos de disputa e integração entre nações, fazem da Copa do Mundo de Futebol de 2010, um tema atual e interessante aos alunos.

Identificar no mapa mundi nosso país em relação à distância em que está localizada a África do Sul foi um de vários objetivos que estamos vivenciando em sala de aula. Atividades que deram lugar a outras curiosidades, outras situações sobre o Sol, as estrelas, nosso planeta, o universo, a profundidade do mar, enfim, curiosidades que não tinham em si uma relação direta do que era o tema central (localização do Brasil e da África do Sul), mas que expandiram horizontes além das paredes da sala de aula!

Conquistando os alunos!

2010-06-14T16:51:00.004-03:00

Olá!

Transformação, essa é a palavra para concluir o estágio!

Transformação através da didática, transformação através da tecnologia, transformação através da dedicação e amor pela profissão...

A turma 321 me fez perceber o quanto precisava mudar a direção da minha visão sobre eles e eles mudaram quando eu mudei! As aulas estão mais criativas, mais interacionistas.

Como disse ao professor Jaime quando veio nos visitar na última quarta-feira, ao me perguntar se estávamos com muito trabalho, ao qual lhe respondi brincando "Mais conversamos, do que trabalhamos!". As cópias exaustivas no quadro deram lugar para as conversas e entusiasmo pelas curiosidades. Acho que o assunto ajudou...a bicicleta!

O tempo...

2010-06-01T13:00:00.005-03:00

"Eu caminhava e sentia que o tempo passava..." (Nenhum de Nós)

Visualizando as realizações da semana passada, o desalento havia dado lugar a perseverança. Estava muito chateada na semana anterior pela prática mal sucedida e pela lentidão em que se encontravam meus alunos na realização das atividades.

Mas o tempo passa rápido e a semana que se seguiu, modificou este pensamento...as construções surgiram naturalmente. A bicicleta foi o "carro-chefe" desta semana e entre "pedaladas" fomos lendo, conversando, trocando ideias sobre o significado e a importância da bicicleta para os alunos, a família, a comunidade...a cidade, que é considerada a capital nacional de bicicletas pelo número de habitantes, do país!

"Os dias prósperos não vêm por acaso; nascem de muita fadiga e persistência." (Henry Ford)

Método Psicogenético

2010-05-21T16:13:00.006-03:00

Em 12 anos de profissão, sempre pensei que os alunos deveriam se adequar ao professor, seguir a linha de raciocínio dele, e não o contrário.

Foi buscando novas metodologias e práticas para minha turma de Estágio, que vislumbrei uma frase que me fez repensar a forma de relação entre eu e meus alunos, pois não entendia ainda o porquê da turma ser tão imatura: "O nível mental da criança é que determina como o professor deve apresentar as situações didáticas pois, em cada estágio do desenvolvimento, a criança tem uma maneira diferente de aprender" (Piaget).

Foi com base nesta visão, que verifiquei em que estágio do desenvolvimento intelectual se encontravam meus alunos, para assim alcançar e melhorar a minha prática. Percebi que os alunos da turma ora se encontram no estágio pré-operatório e ora no operatório-concreto. Ou seja, estão na transição dessas duas etapas e que é preciso se adequar ao desenvolvimento em que eles estão.

Fazer este diagnóstico foi difícil, pois nunca tinha tido uma turma "tão lenta...", percebo que trabalhar com materiais concretos é fundamental para eles se desenvolverem melhor, penso que assim as aulas serão mais produtivas.

Novas ideias podem gerar novas soluções

2010-05-17T14:24:00.011-03:00

Olá!
A interação entre os sujeitos é fundamental para que sejam alcançados alguns valores para uma sociedade mais justa e igualitária. Valores como a moral, o respeito, a cooperação e a tolerância.
Pelo que vemos hoje nos noticiários e no nosso cotidiano, valores como esses estão escasseando, desaparecendo da nossa sociedade, falta amor pelo próximo, não colocar-se no lugar do outro cidadão, é algo preocupante.

Cada educador deve se preocupar com a valorização do ser humano, a começar pela sala de aula. Trabalhar de forma interacionista como conceituou Piaget, para que futuras gerações não acabem com elas próprias é fundamental.

Hoje (17/05), reportagem do Zero Hora, sobre um levantamento do perfil dos costumes do povo rio-grandense, relata que a violência assusta a maioria dos gaúchos... Mas será que a violência não está dentro de nossas casas, nossas escolas? Será que não institucionalizamos a violência com indiferença e descaso, principalmente com os nossos familiares? A educação tem um valor emergente para que a geração presente (e as futuras) não tenha mais medo da violência.

Penso que esta reflexão retorna a minha metodologia, trabalhando os valores nas aulas de Filosofia para que reflitam sobre si mesmos, sobre as atitudes que os rodeiam (boas e más), trabalhando muito em grupos para que sejam mais tolerantes, cooperativos, enfim, que procurem viver mais harmoniosamente em sociedade e nas relações interpessoais, afim de terem uma melhor qualidade de vida.

Oportunizar uma educação de qualidade, sem distinção de cor, deficiências, religião, é um dos caminhos para mudanças de atitudes por parte das crianças.

Criando oportunidades

2010-05-10T15:21:00.004-03:00

"Um dos maiores danos que se pode causar a uma criança, é levá-la a perder a confiança na sua própria capacidade de pensar". (Emília Ferreiro)

Nas aulas da semana passada utilizei, em quase todas as aulas, jogos de matemática para desenvolver melhor o raciocínio dos alunos, pois estava percebendo que simples contas de somar eram difíceis da turma realizar. Nada melhor que a prática; como a frase acima, acreditar que os alunos são capazes, acreditar que eles podem mais é fundamental para que a criança possa adquirir e elaborar seu próprio conhecimento na área das ciências exatas.

Foi acreditando no potencial deles que percebi que o brincar com os números era algo a se fazer e se experimentar, ao mesmo tempo que ocorria uma sociabilização, nos diferentes grupos que se criaram.

As demais atividades foram buscando o conhecimento mais aprofundado da família de cada aluno.

Metodologia do estágio

2010-05-02T09:57:00.004-03:00

Olá!

No meu pbwiki coloquei o perfil da minha turma e os descrevi como sendo muito agitados...e são mesmos!

Porém o perfil desta turma que faria muita professora trabalhar com os alunos separados pelas classes, como se estivessem em eternas provas de vestibular, um a um, não foi a minha metodologia. Ao contrário, para que eles se socializem, troquem ideias e experiências, percebendo os benefícios de trabalharem em grupos, fizemos três grandes grupos para trabalharmos diariamente. Foi difícil no começo, mas já estou percebendo um maior envolvimento nas aulas, principalmente porque os alunos que se concentram mais, dão o exemplo para aqueles que mais precisam de atenção.

Saída de Campo!

2010-04-30T16:24:00.005-03:00

Olá!

Minha turma adorou o passeio para a Feira do Livro no Parque do Trabalhador de Sapiranga. Eles viram de perto autores que conheceram em trabalhos que fizemos no começo de abril; assistiram à abertura com vários representantes e entidades dos municípios da Grande Porto Alegre; leram e compraram livros, ficando mais próximos de escritores.

Foi um evento bem marcante, que todos gostaram e aproveitaram...apesar do temporal que caiu naquela tarde de quinta-feira, dia 22/04.

Planejamento para o Estágio

2010-04-14T12:43:00.005-03:00

Olá!

Estou bem aflita e, respondendo ao comentário da Simone da postagem anterior, venho pensando no estágio desde que as aulas começaram... Li as orientações sobre o que deve conter nossas anotações e me senti soterrada de tanta coisa pra fazer! O desafio é enorme e espero "dar conta do recado"!

O meu projeto já está sendo colocado no pbwiki, as aulas já estão acontecendo e espero estar no caminho certo, pois ainda não tive um contato mais direto (comentários) com o supervisor ou o tutor do estágio.

A aula de informática desta semana foi, como os alunos disseram "show!", pois eles observaram no google maps a escola e fizeram, virtualmente, o caminho da escola até suas casas! Eles adoraram e, até superou minhas expectativas (e do professor de Informática) do entendimento espacial que eles tiveram, pois encontraram os locais facilmente.

Trabalho duro!

2010-04-09T12:44:00.005-03:00

Olá!

Esta semana foi bem "pesada", pois os alunos andam muito agitados. Quanto mais diversificada a atividade mais desgastante se torna a aula.

A minha turma é muito imatura ainda, eles só querem brincar e conversar com os colegas, sei que com o tempo vão se aquietar um pouco, mesmo assim é estressante ser mediadora dos alunos, quando estes demonstram ser indiferentes à maioria das atividades que trago.

A aula de ontem foi tão agitada quanto as outras, mas percebi que eles assimilaram e desenvolveram bem as atividades com os blocos lógicos, sendo que já haviam trabalhado com eles num momento anterior.

As atividades com os blocos lógicos consistia em separá-los de acordo com o critério que cada grupo de alunos resolvesse ser o melhor. Eles separaram a princípio por cores, depois por formas e espessuras. Fiz uma brincadeira em que o grupo deveria colocar a forma descrita pela professora dentro de uma caixa, o grupo que conseguisse colocar o maior número de formas corretas dentro da caixa ganharia a brincadeira.

Eles estavam empolgados e aprenderam os nomes das formas, já que alguns alunos já sabiam a nomenclatura daquelas formas trabalhadas.

Vivendo a Páscoa!

2010-04-05T16:40:00.004-03:00

Na semana que passou, as aulas foram mais voltadas para a reflexão e sentido da Páscoa.

Trouxemos exemplos da vida de Jesus e interagimos quanto aos conhecimentos de diferentes culturas e tradições relacionadas aos simbolismos desta época.

Apesar dos significados e dos valores comentados, o imaginário infantil da faixa etária em que se encontram os meus alunos de 3º ano, ainda enfatizam muito a chegada do coelhinho e sonham com um ninho...o que é também importante, pois a imaginação deve ser levada em consideração e é fundamental para o desenvolvimento infantil.

TIC's na sala de aula

2010-03-29T12:47:00.006-03:00

O uso das tecnologias ao longo do Curso de Pedagogia pela UFRGS nos proporcionou novas ferramentas para trabalharmos com os alunos nos espaços pedagógicos e é com a ajuda delas que iniciamos o nosso estágio.

Pensando em trazer algo inovador, prático e interessante aos alunos, não só à turma do estágio, mas também à turma de 5º ano em que trabalho pela manhã, lançei um desafio aos alunos: a comunicação por e-mail entre as duas turmas!

Espero que com este desafio, os alunos criem laços de amizade, conhecimento e uma maior relação com as tecnologias do mundo atual!

Acontecimentos...

2010-03-22T12:38:00.005-03:00

A aula da semana passada com os professores que nos acompanharão no estágio foi muito bom para tirarmos nossas dúvidas e amenizar nossas ansiedades.

E por falar em ansiedade, tentei sondar os alunos quanto aos interesses que eles têm quanto as suas vivências. Vai aí, algumas perguntinhas que eles escreveram: Por que tatu mora na terra? Por que as cobras têm cores diferentes? Por que as árvores dão frutas? Como se faz os espelhos? Como surgem as montanhas? Como é feito o xampú? Como surgiu a eletricidade, as fábricas, o fogo, o carro, a vida, o avião, o planeta,o relógio, o hospital, a bicicleta?

Precisarei fazer nova sondagem, talvez dentro de algum assunto, surja alguns pontos de interesse para construir alguns Projetos de Aprendizagem...

Estágio pela frente!

2010-03-18T12:42:00.005-03:00

Pois é, já estamos em ano letivo e na fase de conhecer os alunos, características da turma e observar os conhecimentos que eles já têm em relação ao ano anterior.

Tenho um 3º ano com 24 alunos, que são bastante agitados, mas tentarei ao máximo levá-los a se interessarem pelas aulas, que espero serem diferenciadas e interessantes para eles.

Aqui na imagem, eles estão interagindo entre si e se familiarizando com os blocos lógicos. Interessante é que ao colocar as peças de volta na caixa, os alunos foram classificando naturalmente, as peças pela forma que tinham!

Apresentação de workshop 2 - experiências

2010-02-08T22:01:00.006-02:00

Olá!

As aprendizagens que tivemos ao longo do semestre e do curso nos fazem refletir sobre as atividades e as experiências que tivemos até aqui.

Na apresentação do workshop, levei minha experiência da EJA, que diga-se de passagem, inexperiência, pois foi meu primeiro trabalho e desafio como professora! Os alunos não tinham prazer em aprender através do Telecurso 2000, metodologia de fita de vídeo e livro, todos os dias.

A professora Danise me fez refletir sobre a minha opinião: a de que eu era inexperiente e por isso os alunos não gostavam da minha aula. Ela me fez ver que não era esse o motivo, e sim, porque os alunos precisavam ser ouvidos frente aos desafios e dficuldades que a sociedade lhes cobrava. Percebi que faltara o diálogo nestes momentos, usar as aulas como forma de diálogo e reflexão.

Ainda na EJA, o processo de avaliação era decepcionante para mim e para os alunos, pois quem criava as provas era o governo estadual, provas que não englobavam o conhecimento significativo do aluno. Provas cheias de conteúdos que muitas vezes, nem haviam sido apresentados aos alunos no Telecurso!
Interdisciplinarizar não é algo fácil de se fazer na prática, mas é algo que se aprende com muita dedicação. É através do diálogo, da reflexão sobre a ação, que vamos enfocando nossos desafios para a realização, a concretização do conhecimento no sujeito e em nós mesmos.

"É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal forma que, num dado momento, a tua fala seja a tua prática". (Paulo Freire)

Apresentação de workshop 1 - aprendizagens

2010-02-08T21:16:00.003-02:00

Olá!

Apesar do calorão que fazia no dia 03 deste mês, a apresentação do workshop foi muito proveitosa!

A professora Danise e o tutor Gerson foram os ouvintes dos nossos trabalhos (meu, Kelly e Magali). As colegas realizaram muito bem a síntese das interdisciplinas, relatando suas experiências em sala de aula, tanto na área de alfabetização, quanto na área da EJA e relacionando conceitos com prática.

Confesso que parecia meio perdida no meio delas, pois sem o computador durante o período de recuperação, o tempo não era minha aliada, tão pouco as vezes que ficara na frente do computador para realizar as atividades. Mas tudo ocorreu bem, os ouvintes foram acolhedores, nos deixaram à vontade, fizeram críticas bem construtivas a cada uma de nós e o tutor Gerson, no final, deu uma boa explicação de como fazer uma apresentação formal em Power Point!

Obrigada a vocês pela atenção!

Problemas com a tecnologia!

2010-02-08T21:05:00.002-02:00

Olá!

Estava sem meu computador por todo o período de recuperação intensiva, mas finalmente posso usá-lo...até nova visita à assistência técnica (que eu espero que não seja necessário, não até pelo menos o final do curso)!

Começo esta postagem assim, pois eu consegui, mesmo sem meu computador, realizar minhas atividades de recuperação e postar duas vezes no blog, sobre a recuperação, mas eu fiquei apavorada, quando vi o e-mail da tutora Simone, que dizia que precisava ter pelo menos 8 postagens!! Puxa, poderiam dar um desconto, não acham? Até porque eu fiquei três vezes sem o computador este ano!! Mostrei pro professor Crediné a última ordem de saída do computador da assistência!

Não foi por faltade vontade, bem pelo contrário, pois meus conceitos estavam ótimos no semestre anterior e eu estava animada para terminar o ano somente com conceitos A!

Educação na Era da Informação

2010-01-20T13:50:00.003-02:00

Olá!

Ontem, assisti a uma entrevista muito interessante sobre o uso da mídia na educação. Tem tudo a ver com o que aprendemos no semestre passado.

O sociólogo britânico Steve Fuller ressalta que as crianças deveriam aprender sobre a gramática da comunicação e como as mensagens são manipuladas. Assim, as crianças se tornariam cidadãos mais conscientes e tomariam decisões mais críticas, entendendo do processo criador da mídia. Com certeza, na sua entrevista, podemos perceber uma relação com as Arquiteturas Pedagógicas que teremos como experiência neste semestre. O uso das tecnologias (inclusive da mídia) são parte da vida das crianças, mas entender delas fará com que essas crianças as utilizem de forma consciente e crítica.

Vale a pena conferir no link:http://globonews.globo.com/Jornalismo/GN/0,,MUL1453458-17671,00.html

A Era da Transição

2010-01-18T21:57:00.004-02:00

Relendo o texto "Arquiteturas Pedagógicas para Educação a Distância", percebo que nunca tinha ouvido falar sobre esse assunto. Apesar de tanto manusearmos com tecnologias no nosso dia-a-dia, o professor não se inteirou, não se apoderou de informações necessárias para desenvolver projetos em que houvesse uma utilização das TIC's.

Estamos numa Era de Transição, em que a tecnologia está a passos largos a cada ano, e a escola continua a pensar em transmitir conhecimento através de livros didáticos e/ou cartilhas, centrando como fonte do conhecimento, o professor.

Blogs, e-mails, softwares, celulares, MP4,5,6..., enfim, é uma enormidade de tecnologias que os alunos já aprenderam, já estão envolvidos, que já fazem parte da sua vida e que podem vir a ser instrumentos mediadores de conhecimento entre alunos e professores.

É fundamental que a escola se aproprie, também, dessas tecnologias para que o aluno não apenas as conheça , mas sim, que saiba o que fazer com elas, adquirindo uma maior qualidade de vida no uso tecnológico.

Prática de Libras

2009-12-20T20:47:00.002-02:00

Olá!

Tive a oportunidade de conversar com uma ex-colega minha que dá aula para surdos na Escola São Mateus, em Sapiranga. Não só conversei com ela, mas também com uma mãe surda-muda que tem seu filho na escola em que trabalho.

Foi muito interessante e proveitosa nossa conversa, pois pudemos dialogar com a mãe de uma forma que nunca havia conversado antes com ela! Deixei que a prática que havíamos aprendido na Interdisciplina de Libras, com a professora Eleonora, tivesse tomado conta de mim e, aos poucos, conseguimos manter um bom diálogo...Claro! A professora, minha ex-colega, me ajudou, mas parecia criança na frente de um brinquedo novo, quando entendia o que a mãe falava.

Quem sabe se daqui a pouco eu consiga entrar num curso que possa aprender mais de Libras?

Alfabetização, alfabetismos e letramentos

2009-12-20T20:20:00.006-02:00

Olá!

Relendo o texto "Um olhar dos Estudos Culturais sobre artefatos e práticas sociais e escolares de alfabetização e alfabetismos" de Iole Maria Faviero Trinidade, na Interdisciplina de Linguagem, parti da reflexão do modo como fui alfabetizada e como alfabetizamos nossos alunos na escola. Cartilha na década de 80, letramento na década de 90...

A alfabetização se dá desde o nascimento, pois a linguagem que criamos com a criança desde o ventre (comprovada cientificamente), não precisa ser somente falada ou escrita. Penso que quanto mais estimulamos nossas crianças a se expressarem visualmente, fisicamente e oralmente, mais rápidas as chances destas crianças de se alfabetizarem.

Quanto maior for os estímulos que a criança ter: brincar, ter acesso a revistinhas, fotos (minha filha de 1 ano e 7 meses adora ver fotos e ficar dizendo quem são as pessoas ali!, etc), mais fácil se tornará a prática de ler, interpretar o mundo dessa criança, não importando o método alfabético ou de letramento que se queira como prática pedagógica.

Perspectiva Inclusiva da Avaliação

2009-12-16T21:51:00.007-02:00

No século XIX, C. Andersen com seus contos de fada, já idealizava a inclusão na educação. Conta a história que havia um menino "feinho" que era xingado e maltratado na saída de uma escola que ficava próxima ao local onde Andersen trabalhava como sapateiro. Andersen se dirigiu até o garoto que chorava e contou uma história sobre um "Patinho Feio" que mais tarde, soube que era um cisne! O menino, que já se encontrava confiante, foi correndo contar ao pai. O pai do garoto era um editor que publicou este e outros contos que hoje são conhecidos mundialmente!

Cabe aqui a reflexão sobre o que leva os alunos a se desrespeitarem de tal forma, que um não tolere o outro? Precisamos dar-nos conta de que somos exemplo para nossos alunos, assim como os pais o são, porém não é somente este o fator intrínseco nestas atitudes violentas. Por vezes, o modo como avaliamos também é fato preponderante, precisamos incluir nossos alunos, para que eles se sintam valorizados, estimados no seu dia-a-dia. Um carinho, uma preocupação sobre um fato familiar, um elogio quanto à roupa, o cabelo, o que quer que seja, pode fazer muita diferença!

Precisa haver justiça social na avaliação, uma avaliação inclusiva, buscando com interação e responsabilidade, caminhos para a solução dos problemas da comunidade (de todos), assim, aquele que está bem consigo mesmo, não terá atitudes desmerecidas com o outro, saberá respeitar os demais como respeita a si próprio!

Referência: Thereza Penna Firme, Revista Pátio: Uma perspectiva inclusiva da avaliação, maio/julho 2009.

Arquiteturas no Estágio - Um desafio

2009-12-11T14:05:00.002-02:00

Pois é!

Segue mais um desafio no curso do PEAD, o planejamento do nosso estágio, realizado ao longo deste semestre que, de forma diferente da que estamos acostumadas em realizar nas escolas, parece-nos tortuoso, mas necessário.

Criar Arquiteturas Pedagógicas de modo a englobar conteúdos dos PCN's, atividades escolares, além de formar grupos de acordo com o interesse de cada aluno, para que estes façam Projetos de Aprendizagem, no próximo ano e numa turma de 3º ano, não será tarefa fácil.

Porém, acredito e sinto necessidade de que haja uma mudança na estrutura e na qualidade do ensino em nossas escolas, e para que isto ocorra, devemos mostrar exemplos de que há soluções para o sucesso, na aprendizagem dos alunos.

Desejo que ao final do estágio, os alunos se sintam, assim como eu, apropriados de conhecimentos.

"Sempre parece impossível, até que seja feito"(Nelson Mandela)

Avaliação Inclusiva

2009-12-04T12:18:00.004-02:00

Olá!

Pois veio bem a calhar a atividade sobre "O que é avaliar" na Interdisciplina de Didática, Planejamento e Avaliação, sendo que estamos finalizando o último trimestre nas escolas do município de Sapiranga.

A atividade valeu para refletirmos (pelo menos, pra mim!) sobre quando, como e pra quê estamos avaliando os nossos alunos.

Numa dessas últimas atividades, visitamos o Grupo Sinos. O processo de ensino-aprendizagem ocorreu durante todo o projeto envolvendo o Jornal NH na sala de aula, culminando com um texto coletivo e a criação de uma história seriada em painéis, por grupos, do texto criado. Deu para perceber o que os alunos, de fato aprenderam, e o que ficou um pouco superficial foi recapitulado com a professora.

Não precisa dizer que a avaliação inclusiva acontecer de forma em que todos participaram das atividades e refletiram quanto ao que aprenderam!

Para assistir à entrevista realizada da visita ao Grupo Sinos, acesse:

http://www.jornalnh.com.br/site/videos/playervideos,canal-3,ed-246,ct-961,cd-231194,midia-322094.htm

Reflexão Corporativa...

2009-11-30T15:22:00.004-02:00

Olá!

O ex-ministro Paulo Renato Souza, em entrevista à revista Veja de outubro, afirma que não faltam verbas para custear a educação!

A mesma revista, numa matéria anterior, faz uma abordagem e compara o quanto de verbas são destinadas à educação, aqui no Brasil e no resto do mundo. E que aqui no Brasil, falta ainda muito investimento!

As faculdades legaram, do antigo governo Fernando Henrique Cardoso, cursos de Pedagogia obsoletos, pois que não havia uma reformulação da sua grade curricular, para substituir o antigo curso de Magistério. A maioria dos universitários se formam sem ter praticado, observado, sem didática. Assim a qualidade do ensino universitário, quanto à formação de professores, fica a desejar em muitos destes estabelecimentos.

Não adianta colocar a culpa da má qualidade de educação na gestão escolar, nos investimentos, no professor, se a raíz da questão é a má administração política e governamental.

Todos somos seres políticos, mas as pessoas andam usando a educação como instrumento político, porém ser um sujeito político não dá direito às pessoas, de manipularem a educação.

Já a revista Nova Escola do mês de novembro traz uma reportagem de capa sobre o ensino a distância, em que destaca verdades e mitos quanto aos cursos a distância. Colocando a reportagem para a nossa realidade, vejo que eles se enganam em uma coisa: "a falta de qualidade dos professores". A UFRGS tem ótimos professores e continua formando bons profissionais na área, pois o nosso Pead é bem valorizado pelas pessoas que já ouviram falar dele, e nós, como professores devemos realmente valorizar o curso e a nossa profissão.

Alfabetizando jovens e adultos

2009-11-25T14:03:00.008-02:00

No texto da autora Maria Khol de Oliveira sobre os jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem, ela relata o perfil dos alunos da EJA, assim como busca um entendimento de como o aluno jovem ou adulto aprende e se alfabetiza.

Pela minha experiência com jovens e adultos, sinto que além de inexperiente no assunto (em 1998), quando dei aula para os alunos do Telecurso 2000, o método de aprendizagem era totalmente equivocado, pois os alunos eram obrigados a assistirem vídeos e seguirem um livro didático, o que os deixava muito irritados, pois não queriam aprender com estes materiais. Além do mais, a prova seletiva era planejada pela Secretaria de Educação do Estado e os conteúdos muitas vezes, não condizia com aqueles aprendidos em sala.

Com as entrevistas realizadas por mim e por minhas colegas na Interdisciplina sobre a EJA, pude visualizar melhor as dificuldades e as transformações em que se situam os alunos e os professores deste ensino. Constatamos que cada aluno traz para a sala de aula, uma "bagagem", experiência de vida muito mais complexa, pois têm mais tempo de vida que uma criança das séries iniciais. Cada um aprende de uma forma, e os adultos já têm uma visão definida do que é a escola. Já os jovens, estão na EJA por ocasiões de dificuldades familiares e de aprendizagem, já que em sua maioria, evadiram no ensino fundamental e buscam uma oportunidade no mercado de trabalho.

Hoje, teria mais segurança em trabalhar com turmas de jovens e adultos, pois precisamos trazer as nossas vivências para dentro de sala de aula, assim como o aluno traz as dele, englobando os saberes e criando situações onde estes alunos reflitam sobre as práticas cotidianas do seu meio e da sociedade como um todo.

Aula de Libras

2009-11-11T16:41:00.002-02:00

A aula de Libras do dia 06 de novembro foi muito especial. A professora Eleonora é muito simpática e propôs uma aula dinâmica e discontraída.
Penso que os sinais que aprendemos neste dia não irão ficar todos na memória, ainda, pois é preciso praticar para não esquecer, contudo o que ficou gravado servirá para entendermos um pouco mais como se comunicam as pessoas surdas, e ao mesmo tempo estarmos convivendo mais intimamente com elas.

Atividades realmente interdisciplinares

2009-10-27T21:16:00.008-02:00

Olá!

Me agradou bastante as atividades sobre o planejamento de projetos em Linguagem e Educação e a atividade reflexiva, em Didática, sobre os desafios e os pontos positivos de trabalhar Projetos com os alunos.

Percebo com mais clareza os pontos positivos que vêem a somar na minha perspectiva, que os Projetos de Aprendizagem podem dar certo na Educação Infantil e nos Anos Iniciais.

O vídeo do Projeto com o livro da Bruxa Onilda, numa turminha de Educação Infantil esclareceu que é possível fazer um planejamento criativo e voltado para a aprendizagem autônoma da criança. Se foi possível com os pequeninos, também será com os maiores. Observando o vídeo, achei muito criativa as idéias de: fazer a pizza, levar os alunos para passear usando seus documentos (deu mais seriedade no passeio e eles se sentiram como cidadãos de verdade!), usar materiais diversificados... e tudo criado a partir de um livro infantil!

Surda e muda!

2009-10-06T21:59:00.005-03:00

Olá!

A gente só percebe a dificuldade, quando ela bate e entra dentro da gente...

Estava assistindo ao filme "Seu nome é Jonas", quando já se ia mais da metade do filme e o áudio retornou para o início...como a imagem estava normal, continuei olhando. Foi justamente naquelas cenas em que a mãe do menino Jonas vai ao encontro dos surdo-mudos e começa a praticar a linguagem dos sinais!

Pensei que talvez fosse uma artimanha dos professores, para ver como nos sairíamos desta situação, pois estávamos "surdos", não pude ouvir mais nada do filme até o seu final. Foi uma experiência reveladora, eu me senti como numa ilha, onde era só eu, onde eu precisava de toda a minha visão para entender do que se tratava as cenas.

Só para estar, sentir as sensações de que vivencia um surdo/mudo, para entender e respeitar ainda mais estas pessoas tão especiais!

Alfabetização, pra começo de conversa...

2009-09-28T22:01:00.005-03:00

A alfabetização nos dias de hoje, continua a ser aquela que tínhamos há mais de 20 anos!

Ao ler o texto "Alfabetização e a pedagogia do empowerment político", de Henry Giroux, tive uma visão mais aprofundada do modo de se alfabetizar há mais de 20 anos e de como alfabetizamos nossos alunos no século 21, pois parece que me vi sendo alfabetizada por aquele método burocrático, rígido, em que o aluno não tem liberdade em criar seu próprio aprendizado. Foi nestas circunstâncias que fui alfabetizada...e que muitos outros também foram.

Percebi que a pedagogia na escola, quanto às práticas da alfabetização não mudaram muito, pois vemos professores preocupados com que os alunos visem mais um futuro profissional, num modelo preso ao currículo escolar, do que com uma visão voltada ao modelo freiriano, ou seja, visando um ser mais crítico, mais reflexivo, mais independente e focado nas suas decisões como cidadãos. Cidadãos que devem refletir sobre o seu passado, relacionando-o às suas vivências e ao seu futuro.

Refletindo sobre o Planejamento

2009-09-16T21:45:00.006-03:00

Planejar os passos para que tenhamos sucesso na nossa prática diária, é um desafio hoje, na sala de aula.

Durante anos, o ensino deu-se através de práticas sistemáticas, onde o professor ensinava e o aluno decorava...

Com o avanço tecnológico e o aperfeiçoamento de leis que visam mais especificamente as crianças e os adolescentes, a educação precisou se atualizar e buscar novos caminhos para estimular os alunos na busca pela aquisição do conhecimento.

Na interdisciplina de Didática, refletimos sobre as nossas práticas ao mesmo tempo que líamos o texto referido pelos professores. O reflexo do nosso planejamento está diretamente vinculado ao sucesso ou fracasso dos alunos durante o ano letivo...e porque não, pelo resto de suas vidas!!

Didática de Comênio

2009-09-08T22:35:00.003-03:00

Nunca imaginei que em 1600 alguém fosse imaginar uma metodologia de ensino tão atual como a que temos hoje!

Comênio era um visionário, apesar de ter uma vida muito religiosa, ele tinha muita perspectiva na educação, ele acreditava na educação, em uma educação libertadora...é o que falta a muitos educadores...

2009-09-08T22:34:00.000-03:00

Entre os muros da escola

2009-07-13T10:37:00.005-03:00

Olá! O filme "Entre os muros da escola" é um filme que reflete a nossa prática quanto professor em sala de aula e como ser humano. Este filme abordou diversos conceitos quanto ao relacionamento entre professores e alunos, professores e pais; conflitos na sala entre os alunos e o professor, sendo que faltava respeito entre ambas as partes; preconceito, por ter uma sala tão heterogênea em termos étnicos, os alunos não tinham tolerância e discriminavam uns aos outros; moralidade, onde professores davam mais importância para uma máquina de café do que para comportamentos que prejudicavam o bom andamento da escola; enfim uma infinidade de situações em que percebemos e refletimos o quanto é necessário que o professor saiba pensar antes de agir, pois seus atos terão efeitos colaterais na vida dos seus alunos.
Eu e mais alguns colegas já conversamos com a diretora de uma das escolas em que trabalho e iremos, numa de nossas reuniões pedagógicas, assistir ao filme, onde poderemos fazer comentários sobre o assunto e relacioná-lo ao nosso cotidiano escolar!

Reaproveitando materiais concretos

2009-07-06T22:06:00.003-03:00

Olá!
Estou trabalhando com meus alunos de 4ª série e 3º ano ainda mais com materiais concretos em todas as disciplinas.
Depois de reler os textos sobre epistemologia genética e as fases do desenvolvimento cognitivo, comecei a perceber o quanto era necessário trabalhar concretamente com meus alunos que encontram-se na fase das operações concretas e operatório formal, respectivamente.
É fundamental eles terem contato com materiais diversificados, para relacionarem com o teórico, assimilarem o conteúdo a ser desenvolvido progressivamente e de forma prazerosa!

Sala de aula construtivista

2009-06-25T22:31:00.003-03:00

Olá!

De acordo com o pensamento construtivista, a criança apresenta todas as fases do desenvolvimento cognitivo, porém o tempo em que ela leva para passar por estas fases pode variar de indivíduo para indivíduo.

Percebo que alguns alunos passarão pelos estágios cognitivos muito mais rápido do que alguns alunos que tenho no 3º ano. Penso que não por causa das aulas serem ou não construtivistas, mas porque o meio em que vivem e os conhecimentos que já têm adquirido, estão aquém dos mais "adiantados"intelectualmente.

Encontro-me num dilema: continuar a tratar os alunos como se fossem um só, ou tratar cada indivíduo como uno, num estado a priori, daqueles que precisam mais de mim, para que alcancem os demais...

E como uma lâmpada acesa, num balãozinho tirado das histórias em quadrinhos, acende em mim, a percepção de que preciso dar mais atenção, uma dedicação especial àqueles alunos que necessitam de mais estímulos para a acomodação e a assimilação dos conhecimentos e conteúdos propostos no Plano de Estudos e na PP da escola em que atuo.

Falou-se das crianças...e nós adultos? Será que nós também não dispomos de um tempo de maturidade para adquirir certos conhecimentos? Pois percebe-se que alguns adultos também levam algum tempo (porém mais rápido do que a criança) para assimilar conhecimentos, precisando primeiramente refletir sobre os acontecimentos, para depois, interiorizá-los, concretizando-os.

O ser humano não pára de aprender nunca! Estamos sempre conhecendo coisas novas a partir de novas vivências, novas aquisições do conhecimento. Franco 1998, destaca a necessidade de substituir um saber estático por um conhecimento dinâmico realçando o papel da contradição e do erro na construção do conhecimento. Assim como a criança, o adulto também erra, e como diz o ditado "é errando que se aprende".

Buscando evidências em nossas experiências

2009-06-16T22:36:00.004-03:00

Olá!

Quero começar esta reflexão com uma frase do estimado educador "O principal objetivo da educação é criar homens capazes de fazer coisas novas não simplesmente de repetir o que outras gerações fizeram, homens criativos, inventivos, descobridores" Piaget

Este pensamento reflete o que eu acredito estar vivenciando neste curso. Neste semestre, as interdisciplinas se fundiram em muitos aspectos na minha experiência como professora. Observar e identificar nos meus alunos as fases do desenvolvimento cognitivo e clínico ; refletir quanto aos conceitos e realidades étnico-raciais e de inclusão dentro da minha sala e das escolas em que trabalho; compreender situações em que vivencio sendo elas morais e nos dilemas que envolvem nossa vida e nossa profissão, são algumas das situações em que se interligaram a minha vivência como professora.

Ouço muito as pessoas virem me perguntar sobre a faculdade que estou cursando e saem dizendo: "este curso é difícil,né?" E eu sinto prazer em concordar, pois não estamos repetindo gerações, mas sim, inovando, refletindo através do que já foi feito e redescobrindo, criando nosso futuro como educadores e empenhados numa educação de qualidade!

Fórum

2009-05-25T21:40:00.004-03:00

Os fóruns do ROODA, principalmente aqueles que se referem à Interdisciplina da Educação de pessoas com necessidades especiais, estão realmente fazendo a gente procurar se inteirar mais no assunto e nas diversas relações entre as pessoas com NEE e a sociedade em que vivem. Numa dessas buscas, encontrei um livro de autoria do Senador Paulo Paim, citando as leis para os portadores de necessidades especiais e refletindo sobre o assunto, usei o livro para argumentar minhas idéias no fórum.

No fórum sobre os sujeitos com necessidades especiais, estamos relatando a visão que temos do assunto e como algumas situações com estes alunos interferem, ou não, em sala de aula. Precisamos pensar nos diversos alunos que poderemos ter e nas dificuldades que, num futuro próximo, teremos que enfrentar; sendo assim, neste fórum deixamos nossas idéias ao mesmo tempo em que lemos as opiniões das colegas e os textos proporcionados pela professora Liliana, como o texto 'Atendimento Educacional Especializado' do Ministério da Educação e Cultura (MEC), que cita o uso da comunicação aumentativa e alternativa, para atender às necessidades dos educandos com dificuldades na fala e na escrita, assim como a adequação de materiais didático-pedagógicos, desenvolvimento de projetos em parcerias, adequação de recursos da informática e até o uso de mobiliário adequado para os educandos.

Método clínico piagetiano

2009-05-18T23:56:00.003-03:00

Olá!

Eu e a colega Suzan realizamos um experimento sobre método clínico piagetiano com um aluno de 8 anos...

Foi interessante observar as ações e reações em que se desencadeavam nesta criança e perceber a forma impressionante em que Piaget concluiu e descreveu as diferentes fases do desenvolvimento cognitivo da criança.

Tendo observado e lido os textos sobre o assunto, fica muito mais interessante observar os alunos que temos em sala de aula e a maneira em que se apropriam do conhecimento e do mundo a sua volta.

Desenvolvimento Cognitivo (vídeo)

2009-05-07T21:30:00.005-03:00

Fiquei tão impressionada com a ação da Bianca, que eu corri pegar minha máquina digital...veja o resultado!

P.S. : Não consegui colocar o vídeo ontem, o blog não respondia...

Desenvolvimento Cognitivo

2009-05-06T20:35:00.004-03:00

Lendo os textos propostos da Interdisciplina de Psicologia II sobre o desenvolvimento cognitivo, percebi que minha filhinha de apenas 1 ano, está no período simbólico.
Como exemplo disso, estava sentada com ela na sala (em casa) e como ela é muito 'inquieta', havia dado a ela um encarte de uma loja e ela segurava um bastãozinho de plástico, parecido com uma caneta. Sem eu estimulá-la, ela pegou o bastão e começou a 'escrever' em cima do encarte! Eu não queria acreditar!! Percebi como é importante a interação que ela tem comoutras crianças na creche em que ela passa o dia e que ela representou direitinho a realidade em que experimenta no seu dia-a-dia.
Continuo achando que a faixa etária não está relacionada aos períodos do desenvolvimento cognitivo, prova disso é a relação da minha filha com os objetos presentes e da assimilação que fez desse conhecimento.

Etnia x Dia do Índio

2009-04-24T22:09:00.006-03:00

Olá!
Na aula de Psicologia, o que mais me chamou atenção, foi o fato da professora enfatizar que não existe uma metodologia piagetiana, existe sim, um modelo epistemológico baseado em Piaget.
Semana passada, nas escolas em que trabalho, estivemos trabalhando com os alunos sobre os índios, por ter uma data em homenagem a estes seres humanos que fizeram e fazem, a história do nosso país.
De acordo com minha metodologia, busquei ressaltar que a maioria dos índios de hoje não são mais aqueles que outrora viveram quando os europeus aqui chegaram, mas são cidadãos com seus direitos e deveres e que têm a sua cultura, a sua etnia, assim como tem o gaúcho, em relação ao baiano, por exemplo.
Apesar das turmas terem chegado a esta conclusão sobre a cultura dos índios, fiquei pensando se havia trabalhado o suficiente, e minha resposta veio esta semana ao ler a revista Nova Escola deste mês, na reportagem "As caras do continente", em que se faz a relação dos índios do Brasil com os índios na Bolívia, no México enfim, no continente americano. Esta é uma questão muito interessante para ser abordada em sala de aula, fazendo com que os alunos percebam que há grupos indígenas não só no Brasil, mas também em outros países e fazer uma relação da forma como o indígena é tratado no nosso país e de que forma ele é tratado nos outros países que estão a nossa volta.

Projeto de Aprendizagem, atualizado!

2009-04-15T22:48:00.000-03:00

Olá!
Postei no Projeto de Aprendizagem uma das solicitações de minhas colegas, as quais leram o nosso projeto!
Ele está com uma nova entrevista, realizada com uma colega de trabalho que é famosa por conhecer várias dietas e medicamentos para emagrecer, inclusive aqueles 'naturais'. Hoje ela esta em nova dieta...será que esta dará certo? Pois resultado muitas deram, mas ela não consegue manter a forma física e volta a comer, não de tudo, mas muiitoo!
Eu e a Fernanda esperamos concluir em breve o nosso PA!
...e amanhã tem aula de Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia II. Aguardem meu comentário sobre esta aula!!

Semana Santa

2009-04-08T22:03:00.004-03:00

Olá!

Estive realizando algumas (várias) tarefas esta noite...

Fui ao meu gmail, visitei os pbwikis (peadsapiranga, indipeadinclusão, medicamentosparaemagrecer, indipead), visitei o ROODA, realizei um trabalho de Psicologia, postei outro que havia feito, mas não tinha postado (bocabertice!!!), tornei meu pbwiki do dossiê de Inclusão público, como ensinou a Profª Liliana, via e-mail, faltou os Fóruns...

Mas isso eu farei amanhã, pois ninguém é de ferro e estamos à vespera de feriado santo. E por falar em santo...uma mensagem de Páscoa pra todos:

Jesus é a luz do mundo. É nele que devemos procurar refúgio nas horas mais difíceis e agradecer a Ele por tudo o que tens nos dado. FELIZ PÁSCOA!

Fórum argumentativo

2009-04-01T22:06:00.004-03:00

O fórum sobre o Dilema de Claude Lee está muito interessante!

Todo o grupo já tentou argumentar (defender) o porquê do antropólogo ter agido como agiu, frente aos nativos.

O que mais me motiva nesta história toda é até onde o professor quer chegar com esta atividade! Sendo que já fizemos um trabalho sobre premissa e conclusão, e agora trabalhando com a argumentação.

Postando as primeiras atividades!

2009-03-30T22:44:00.008-03:00

Minha nossa, como voa o tempo, parece que foi ontem que postei o texto anterior...Puxa!

Já li os textos de Psicologia II, li o projeto de aprendizagem para a análise e editei a análise no pbwiki, quebrei a cuca para escanear as fotos e criar a galeria de fotos em etnia, li as postagens no fórum e comentei o assunto sobre inclusão, criei a página para o dossiê de inclusão, linkei no pbwiki pessoal, postei minhas aprendizagens no blogger, enfim, as atividades estão a mil e eu correndo para conseguir postá-las no tempo determinado. Mesmo com esta correria, está dando para tirar proveito dos assuntos. Me apropriar dos conhecimentos e experiências das colegas, tutores e professores.Bjs, Indi.

Começam as aulas...

2009-03-21T18:05:00.003-03:00

É... na 1ª aula presencial tive que faltar por causa do carro, que estragou no meio do caminho.

Acabei de postar no webfólio do ROODA, a primeira atividade de Filosofia, sobre Argumentação e Premissa.

Também me inteirei das atividades do SI VI e do grupo em que vou participar para a análise do Projeto de Aprendizagem.

O começo do recomeço...2009!

2009-03-18T21:35:00.007-03:00

E aí?!

Experiências e novos conhecimentos adquirimos...outras veem neste próximo semestre!

Organização e Gestão da Educação, Organização do Ensino Fundamental, Escola, Cultura e Sociedade, Seminário Integrador V e o Projeto Pedagógico em Ação, tantos assuntos em que nos envolvemos... a estrutura de uma escola realmente democrática, os elementos que conduzem as pessoas a darem importância, de fato, para a educação, enfim, as conquistas do semestre anterior foram muitas, mas principalmente, a conquista do conhecimento dessas relações sociais. E as expectativas?

As expectativas para este novo semestre são de mais conhecimento e de novas experiências, pois visualizando as atividades postadas no ROODA e o assunto das interdisciplinas, percebe-se que muito trabalho vem pela frente e muito debate sobre estes assuntos também!

Final do Projeto de Aprendizagem!!

2009-03-18T21:29:00.004-03:00

Olá!

Pois eu estou muito feliz por termos, eu e a Fernanda Wulff, terminado o Projeto e conseguido aquela entrevista tão esperada!

Foi fascinante, interessante e inesperado o nosso trabalho em grupo. Cada uma se ajudou mutuamente e uma entendeu a outra. No que diz respeito ao tempo para a realização das atividades e postagem de atividades, onde uma escrevia, aquela não procurava menosprezar a idéia da outra. Foi realmente uma experiência gratificante!

Entrando na fase final do PA!

2009-02-27T22:25:00.004-03:00

Olá!
Pois a semana passada fiquei esperando nossa entrevistada ansiosamente por uma resposta e... esta semana pudemos contemplar mais uma experiência de vida com os medicamentos para emagrecer, mas no caso dela, foi somente um medicamento.
Ao ler e refletir sobre as suas respostas, conclui, surpresa... O medicamento para emagrecer fez BEM a ela!! Um caso raro, já que a mídia divulga mais casos que deram mal resultado ao se fazer uso destes medicamentos, mas como havia escrito para a entrevistada, ela teve bons médicos que acertaram na prescrição daquele medicamento, apesar dos efeitos colaterais terem lhe feito mal.

Entrevista especial!

2009-02-11T14:39:00.003-02:00

Olá!
Pois estamos com uma participação especial no nosso PA! É uma amiga da tutora Analissa que gostou do assunto do nosso projeto!
Hoje mandei para ela algumas questões a serem respondidas. Faremos um relatório assim que tivermos os resultados, vai ser muito interessante observar estas anotações, com certeza!

Realizações e mudanças no PA

2009-02-04T14:37:00.002-02:00

Esta semana eu e minha colega de projeto,Fernanda, estivemos discutindo sobre as mudanças, quanto às dúvidas e certezas, assim como a pergunta principal do tema escolhido, pois havia uma ambiguidade na questão.
Postei também uma nova página sobre curiosidades e um vídeo bem interessante que guardara no meu computador sobre o assunto.
Na próxima semana iremos fazer algumas entrevistas para que o trabalho se torne ainda mais completo.

Pesquisa de Campo!

2009-01-28T18:52:00.004-02:00

Eu estive com um grave problema no meu computador e tive que realizar algumas atividades num computador emprestado, agora estou com o problema resolvido!

A professora Nádie e a Tutora Analissa andaram revisando nosso trabalho do PA e eu gostei das observações delas, foram muito significativas e eu e a minha colega Fernanda iremos atualizar o mais breve possível nosso projeto.

Tive que me ausentar duas semanas, mas já estou tentando colocar "a casa em dia"!

Numa das observações da professora Nádie, ela colocou que precisamos buscar em outras fontes, sobre o tema do projeto e já tenho buscado algumas pesquisas que fiz nestas semanas em que estive fora, é só conferir no site do projeto: http://medicamentosparaemagrecer.pbwiki.com!

O novo Projeto de Aprendizagem!

2009-01-12T09:01:00.003-02:00

Eu e a colega Fernanda Wulff terminamos a primeira parte do PA, penso que está bem interessante e que vai ser muito bom de explorar o assunto.
Pensei em entrevistar um médico e um farmacêutico para falar do assunto...
Estou curiosa para saber o que a professora Nádie e as tutoras acharam, pois até o momento não há comentários no nosso trabalho.

Recuperação...ai,ai,ai!

2009-01-07T09:26:00.004-02:00

É humilhante e vergonhoso estar em recuperação, sendo que a maioria dos colegas já está de férias...
Mas como tudo tem seu lado positivo, a recuperação começou com uma experiência nova para mim! Estivemos, na 2ª-feira, no Breeze e, mesmo eu não possuindo uma webcam, foi bem positiva a troca de idéias.
Ontem comecei a construir o Projeto de Aprendizagem e ontem mesmo uma colega já se juntou a mim para realizarmos este projeto, espero que os demais colegas, tutores e professores o apreciem "com moderação!".

Democracia escolar!

2008-12-21T18:54:00.002-02:00

Os elementos necessários para uma gestão democrática escolar são a transparência, não só na prestação de contas, mas de tudo aquilo que se faz com o intuito de melhorar a educação; participação de todos os envolvidos na educação, um regimento e um projeto pedagógico eficaz.
O regimento escolar e o Projeto Pedagógico deve ser realizado e modificado, se necessário, por cada segmento educacional: alunos, professores, comunidade, equipe diretiva, enfim, todos aqueles que estão voltados para uma mudança realmente democrática, porque apesar de não termos ainda uma democracia efetiva na educação, ela terá mais força a medida que lutemos por ela.
Como assistimos aos vídeos sobre gestão democrática na escola, todos são importantes para que haja democracia na escola, sem exceções!

Dificuldades no Magistério!

2008-12-21T18:44:00.003-02:00

Olá!

O Plano de Carreira do município deveria ser revisto, pois em algumas questões se fazem necessárias devido a direitos que temos, mas que são ignorados pela administração, como a Pecúnia, que é de direito, porém é paga pela prefeitura somente quando se 'reza uma missa'.
Está se exigindo dos profissionais da educação mais especificação e qualificação do profissional, porém a qualidade fica em segundo plano, já que querem 35 alunos numa mesma sala, contemplando alunos com condições especiais junto a estes, sem um acompanhamento por profissionais qualificados, diariamente, de inclusão. O nosso sindicato não se manifesta sobre nada de nada, por isso que eu não sou sindicalizada, até vou nas Assembléias, mas fica tudo no ar e nada é resolvido efetivamente, pois o sindicato não é do professorado, mas dos funcionários do município, junta-se a isto, o salário que não é suficiente para se pagar uma faculdade ou até mesmo materiais para enriquecimento pessoal, como livros e revistas especializadas.

Financiando a educação...

2008-12-21T18:30:00.001-02:00

Para nos situarmos no contexto histórico do financiamento da educação do município, seria interessante introduzirmos a situação histórica em que se envolveu o financiamento escolar em âmbito nacional, ou seja, situar o passado, para entendermos o presente.

A falta de recursos na educação já está enraizada desde o Brasil Colonial. Somente em 1831, em decorrência à Proclamação da República, é que a sociedade urbana civil começa a reivindicar a oferta da escola pública.

Cria-se em 1930, o primeiro Ministério da Educação e Saúde Pública que dá um percentual mínimo da receita de impostos a ser aplicado em educação.

No Golpe Militar de 1964 houve uma diminuição de recursos para a educação, mesmo com o aumento de matrículas escolares, assim como a ampliação da escolaridade obrigatória de quatro para oito anos, afetando a qualidade do ensino. A importância de recursos financeiros retornou na “Emenda Calmon”, em 1966, que estabeleceu um mínimo de 13% da receita de impostos por parte da União e 25% para os Estados e municípios.

No município de Sapiranga, os recursos são voltados para a Educação Infantil e Ensino Fundamental.

Os Conselhos do FUNDEB e da Alimentação Escolar, o CAE, possuem funções de controle social da aplicação desses recursos na área da educação deste município.

O Conselho de Alimentação Escolar, o representante do poder executivo é indicado pelo prefeito, o legislativo deve ser indicado pela mesa diretora da Câmara Municipal. Os representantes dos professores devem ser indicados pelos respectivos órgãos de classe. Os pais de alunos devem ser indicados pelos Conselhos Escolares, associações de pais e mestres ou entidades similares. O representante da sociedade civil deverá ser indicado pelo segmento representado. Todos devem ter uma reunião registrada em ata e assinada por todos os presentes. Suas atribuições são: fiscalizar a aplicação de recursos federais transferidos para a conta do PNAE (Programa Nacional de Alimentação Escolar); zelar pela qualidade dos produtos desde a compra até a distribuição nas escolas; remeter ao FNDE o demonstrativo sintético anula da execução físico-financeira com parecer conclusivo sobre a regularidade da prestação de contas; orientar sobre armazenamento dos gêneros alimentícios nos depósitos da entidade executora ou nas unidades escolares; comunicar a entidade executora, a ocorrência de irregularidades em relação aos gêneros alimentícios; divulgar em locais públicos o montante dos recursos financeiros do PNAE, transferidos para a entidade mantenedora e notificar qualquer irregularidade identificada na execução do PNAE. Divulgam os resultados de seu trabalho, às escolas através de cartazes referentes à alimentação escolar, reuniões do FNDE direcionadas para o treinamento de conselheiros nas visitas às escolas.

Ao FUNDEB, cabem as atribuições de acompanhar e controlar a repartição, transferência e aplicação dos recursos do Fundo; supervisionar a realização do Censo Educacional Anual; examinar os registros contábeis e demonstrativos gerenciais mensais e atualizados relativos aos recursos ou retidos à conta do Fundo; acompanhar o processo de elaboração orçamentária do Município e elaborar seu Regimento Interno. Os membros do Conselho Municipal do FUNDEB são indicados até 15 dias antes do término do mandato dos conselheiros anteriores pelo executivo municipal, no caso de seus representantes. O mandato dos membros é de dois anos, sendo possibilitada a recondução para mais um mandato subseqüente. A forma como o Conselho do FUNDEB divulga os resultados de seu trabalho à comunidade educacional, de acordo com as informações recebidas na SMED, são realizadas reuniões mensais, podendo haver convocação extraordinária, através de comunicações escritas por qualquer de seus membros ou pelo prefeito, e, os registros contábeis e os demonstrativos gerenciais mensais, atualizados, relativos aos recursos repassados e recebidos à conta do FUNDEB, ficarão permanentemente à disposição do Conselho, bem como dos órgãos federais, estaduais e municipais de controle interno e externo.

O município de Sapiranga procura firmar convênios para atender à demanda, tanto na Educação Infantil, quanto no Ensino Fundamental. Por exemplo, em 2007, foi firmado um convênio com uma escola da rede privada, com salas disponíveis para atender a oito turmas de Educação Infantil. O município oferece professores, material pedagógico, alimentação, produtos de higiene e limpeza, serventes e transporte para as crianças carentes se deslocarem da periferia até a escola, que se localiza no Centro; o Programa Mãe Crecheira, onde as mães interessadas em cuidar de crianças, se cadastram e recebem auxílio alimentação, bem como orientações de como proceder e se organizar para atender a demanda. São realizadas visitas periódicas por educadores sociais, capacitações mensais, realizadas por profissionais da rede municipal, entre eles, nutricionistas, pedagogos, psicólogos, psicopedagogos e educadores de diversas áreas e do Programa Pró-Infância, do Governo Federal, que faz parte das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação do MEC. Os recursos destinam-se à construção e aquisição de equipamentos e mobiliário para uma escola de Educação Infantil, a qual deverá priorizar a acessibilidade, fazendo as adequações necessárias a fim de permitir seu uso por portadores de necessidades especiais, sempre considerando as orientações das normas de acessibilidade física (ABNT NBR 9050). O projeto-padrão tem capacidade de atendimento a 120 crianças em período integral ou até 240 crianças, se distribuídos em turnos matutino e vespertino.

Mesmo com estes recursos e programas sociais, ainda vemos que as escolas sofrem com falta de recursos didáticos e algumas vezes a burocracia prejudica o setor financeiro da educação, vemos isso, quando a escola pede uma ‘Contribuição Espontânea’ aos pais, para que haja a complementação de materiais pedagógicos e didáticos.

Fábrica de maus professores...

2008-12-20T17:34:00.003-02:00

Olá!
Li sobre a reportagem "Fábrica de maus professores", de Eunice Durham.
Sou professora do município de Sapiranga, no Rio Grande do Sul, formada no Ensino Médio e me especializando no
curso de Pedagogia pela UFRGS.
Concordo com a professora Eunice quando afirma que a maioria dos cursos de Pedagogia "desprezam a prática em
sala de aula e supervalorizam teorias supostamente nobres". Porém, convidaria a entrevistada a conhecer este
curso que estou fazendo, pois é buscando na teoria e em outras experiências que refletimos e até mesmo
revolucionamos as nossas práticas em sala de aula.

Esta mensagem foi enviada para a Revista Veja, por mim, sobre a entrevista (nov./2008) desta professora, que fala muito mau da universidade pública...

Projetos de Aprendizagem - reflexão

2008-12-12T21:18:00.003-02:00

Olá!
Ontem estivemos reunidas, do Pead, para realizarmos nosso workshop. Sabe, foi muito produtivo. Houveram questões instigantes ("provocativas", como disse o Professor Crediné), quanto a valorização do professor no exercício de suas funções, o que fez com que cada componente do grupo colocasse a sua posição frente ao assunto.
O professor também questionou quanto ao nosso aprendizado sobre os Projetos de Aprendizagem, levando-os para a gestão em sala de aula. Penso que é possível realizar projetos como o que fizemos, mas penso que deveríamos adaptá-lo à faixa etária das crianças.
O nosso projeto de aprendizagem sobre a Lua foi de muita pesquisa e anseios, por realizarmos de forma que estivesse bem elaborado. Percebemos também que o pbwiki é e continua a ser complicado, pois além de estar tudo em inglês, tivemos que postar as mesmas observações em várias partes do pbwiki, como o diário de bordo, a front page,...Mas valeu o esforço e obtivemos um bom trabalho no final!

Workshop 2008_2

2008-12-02T14:17:00.002-02:00

Pois é, o semestre está terminando e eu com uma sensação de ter perdido alguma coisa, sendo que este tempo passou voando...principalmente durante o dia. Era (e é, ainda), tirar leite pela manhã, pela tarde, nos intervalos do trabalho, pela noite, dar de mamar ao meio-dia, ufa! Parece gincana!Mesmo assim eu gosto de amamentar, se não fosse tudo o mais para fazer: casa, família,trabalho e estudos.
Tive ainda os trabalhos, textos e atividades individuais e em grupos, do PEAD, para realizar. Bem que eu quis desistir este semestre do curso, mas meu marido insistiu para que eu o terminasse, já que o sacrifício ultrapassou os limites das minhas impossibilidades. Enfim, estou desabafando um pouco que, se não bastasse, ainda tenho que apresentar meu trabalho de final de semestre para o Coordenador do curso...é muito pra uma pessoa só!

Apresentação do Workshop 2008/2

2008-11-23T11:27:00.003-02:00

Pois é, chegou a hora de apresentarmos nossas aprendizagens ao longo do semestre, e eu havia guardado um e-mail em especial para usar. Trata-se de como fazer uma apresentação oral e espero conseguir usá-lo da melhor forma possível para o workshop!

Quem quiser saber mais, é só acessar o link http://peadportfolio156666.blogspot.com/2008_10_01_archive.html

Velhice e auto-estima

2008-10-22T15:30:00.004-02:00

Olá!
Conversando com as colegas do grupo sobre psicologia da vida adulta, eu parei pra analisar minha mãe...
Será que ser velha é questão, só, de corpo? Ou só de espírito?Ou de religião?Ou tudo isso?
Minha mãe tem apenas 62 anos e já está 'afundada' na velhice! Ela tem dois armários só de roupas, centenas de riquíssimas jóias (antigamente ela usava vários anéis em cada dedo), se arrumava e hoje, nem pentear direito o cabelo ela faz! Minha mãe mora com meu irmão mais novo (29), que é solteiro e trabalha muito.
Eu olho para ela e não entendo o que faz uma pessoa mudar tanto seu estilo de vida e sua auto-estima...

(RE)CRIAR BRINQUEDOS, RECICLAR A VIDA

2008-10-14T20:00:00.005-03:00

Olá!
Eu estava lendo a Revista Pátio n°46 de maio/julho deste ano, e me deparei lendo uma reportagem da nossa estimada professora Tânia Ramos Fortuna!
"A experiência com sucata, elementos da natureza e materiais aparentemente sem utilidade, produz uma revolução na nossa relação com o meio ambiente, com o mundo, com os outros e com nós mesmos."
Lembrei, não só de brinquedos que devemos reciclar, mas também das sacolas retornáveis que um supermercado está fazendo campanha! Ganhei uma sacola retornável do mercado, comprei uma e outra a Bianca ganhou da creche...que é linda, por sinal! Já estamos usando e incentivo vocês a fazerem o mesmo, pois é do futuro de nossos filhos e alunos de que estamos falando. Abraços, Indi.

Política x educação (2ª parte)

2008-09-20T18:37:00.003-03:00

O que eu aprendi na atividade sobre os conceitos do papel da União, Estado e municípios, na Interdisciplina de Gestão?
Antes eu tinha muito pouco aprofundamento sobre os conceitos, pois se verem o meu quadro dos conceitos, antes de fazer o quadro comparativo, os conceitos estão simplistas demais, sem aprofundamento.
Até sabia sobre democracia, participação, globalização, ..., mas não tão aprofundado, apesar que estes assuntos são bons para um debate...
Vi que a democracia deve ser exercida com liberdade, mas não temos uma democracia plena, pois o Estado deixa suas políticas sociais, não na mão do povo, mas na mão da terceirização. Este é um dos exemplos do que eu aprendi nesta atividade!

Fórum de Psicologia

2008-09-20T18:31:00.002-03:00

O Fórum de Psicologia foi muito bom, pois a gente aprende muito com as outras pessoas e a forma como elas vêem a vida. Percebi que muitas das colegas têm os mesmos problemas com os filhos adolescentes, sendo que tenho um em casa!

Política x educação

2008-08-24T17:10:00.003-03:00

Olá!

A atividade sobre os conceitos estruturantes foi bem esclarecedora, pois parei para pensar sobre estes conceitos e reconceituá-los na minha cabeça. Vi que estava equivocada em algumas idéias e que lendo o texto 'Políticas e gestão da educação em tempos de redefinição do papel do Estado', foi-me proposto novas visões sobre o que acontece com o jeito de governar, na educação, nos dias de hoje. Claro que foi uma parte do que está para ser discutido, mas o assunto é propício, e temos muito o que aprender e refletir sobre o assunto.

A terceirização da educação!!

2008-08-17T14:23:00.002-03:00

Procurei o e-mail a mim direcionado sobre os 'bons resultados' do SAEB, ao qual foi respondido pelo próprio colunista, porém não o encontrei, mas busquei o texto na internet e aí está...

Posto aqui o link do artigo de um colunista que aprecia o provão do SAEB, "que definiam a avaliação institucional, sem haver consultas ou debates com os setores envolvidos no processo", não apenas o elogia, como critica a docência por profissionais qualificados para a sala de aula.

Boa leitura!

http://veja.abril.com.br/030805/ponto_de_vista.html

Primeira atividade de Gestão

2008-08-16T17:18:00.004-03:00

Olá!
A primeira atividade de Organização e Gestão da Educação foi de se fazer pensar... Já completei o quadro com conceitos com o que sei e estou lendo o texto de (15 páginas!) para realizar a próxima atividade. Num determinado trecho deste texto, menciona-se o SAEB - uma prova realizada para alunos, mas com questões formuladas por empresas privadas, que não têm noção do que é ensinado nas escolas de cada região do país. Já questionei esta situação com um famoso economista da revista Veja, que elogiou muito este 'provão'! Irei procurar o seu artigo (copiado e guardado), para colocá-lo à disposição, para a leitura do mesmo.

Refletindo sobre o planejamento do tempo

2008-08-11T15:13:00.004-03:00

O que você descobriu ao fazer o seu planejamento de tempo?
Com a tabela sobre o planejamento do meu tempo, descobri que trabalho muito e vivo pouco...
Surgiram muitos conflitos?
Os conflitos surgiram ao colocar a retirada de leite diário que terei que fazer para continuar amamentando do peito, até minha filha completar 6 meses e o tempo que preciso dispor para fazer todo o resto, tanto os afazeres domésticos, como os pessoais e do PEAD.
O que você achava que poderia fazer neste semestre e descobriu que não tem tempo disponível?
Sempre se tira tempo pra tudo. Como diz o ditado, Deus não nos dá uma cruz mais pesada da qual não podemos carregar!Espero dar conta de realizar minhas atividades com reflexão e aprender tanto quanto aprendi no semestre passado!Espero ainda reservar um tempo para fazer um curso pela Prefeitura de Sapiranga.
O que você pensa sobre o planejamento do tempo? Descreva o processo de construção da tabela com toda riqueza possivel.
É interessante ter exposto o que se faz durante o dia, tendo uma visão do todo.
A minha tabela está diferente do tempo que tenho agora, pois tive uma menina e estou ainda em licença gestante, portanto minha rotina será a da tabela que fiz!
Comecei minha tabela, colocando os horários em que não mudarão, que são os dias úteis, do trabalho. Depois coloquei a rotina de casa, de toda a semana.

Desfecho do semestre 2008/1

2008-08-10T18:13:00.003-03:00

Post.1: Que aprendizagens se consolidaram ao preparar a síntese-reflexão?
As aprendizagens consolidadas ao preparar a síntese-reflexão foram sobre o como trabalhar com os alunos assuntos sobre o tempo e espaço, de forma significativa para os alunos e até para nós mesmos.
Post.2: Que aprendizagens se consolidaram no preparo e realização do workshop?
Houve reflexão sobre a própria síntese realizada e a importância de rever as Interdisciplinas, assim como os trabalhos e comentários feitos ao longo do semestre de 2008/1, tendo uma visão ampla do trabalho como um todo.

Plano Individual de Estudos

2008-07-21T18:15:00.002-03:00

Depois de realizar e postar meu PIE, penso que ele será explorado por nós e revisto pelos professores e tutores até o final do Curso?!

Se assim for, poderíamos fazer uma página no pbwiki somente para o Plano Individual de Estudos!

O que acham da idéia?!

E por falar em ótimos textos...

2008-07-21T18:10:00.002-03:00

Tem um site na Internet muito bom, com ótimos livros, crônicas e fórum sobre a leitura.

É só se cadastrar!

http://www.portaldetonando.com.br/forumnovo/portal.php

Geometria e Tridimensionalidade

2008-07-21T18:06:00.002-03:00

ESPAÇO E FORMA

Cientificamente, as mulheres têm dificuldade nessa área (a Matemática - noções de espaço), comigo não foi diferente, após ter feito a gravura tridimensional, tive que minimizá-la e olhar a toda hora para poder fazer a quarta gravura, achei bem complicado, pois nem sempre sabia a direção a seguir com a linha.
Achei ótimo as dicas para copiar as imagens no Paint, depois que copiei duas vezes, ficou mais fácil usar os comandos.
Eu desenvolveria esta atividade, usando o material dourado (os quadradinhos de madeira), pedindo aos alunos que construíssem uma forma com os cubinhos. Poderiam montar a peça que completaria àquela. Poderia ser feito também vários cubos de papel com os alunos, (quem sabe material de sucata?) de forma que eles colassem uns aos outros, utilizando procedimentos parecidos com esta atividade.
Através do computador, poderíamos fazer, de forma mais simples (pequeninos cubos), até que os alunos adquirissem conhecimento suficiente para realizar atividades semelhantes.
Teria como objetivo, adquirir um conhecimento de gravuras tridimensionais; aperfeiçoar os desenhos dos alunos, de forma que eles observassem com maior atenção a profundidade ao representar gravuras e paisagens e usar para fins de resolução de problemas matemáticos, usando as quatro operações.
Já utilizei o Tangram nas minhas aulas de Laboratório de Informática; no começo muitos têm dificuldade, mas compensa ver que os alunos se realizam (e eu também) ao conseguir colocar uma gravura aqui e ali.
Realizar atividades desafiadoras com os alunos, como esta, é ótimo para o raciocínio lógico e eles são capazes de realizá-las, é só utilizar meios adequados à faixa etária.

Visita a outros trabalhos

2008-07-21T18:03:00.002-03:00

Números e operações

Visitei o pbwiki coletivo das colegas do Grupo 8, do Pólo de São Leopoldo.
Os trabalhos delas estão bem interessantes e a clareza de idéias, bem definidas. Todas as atividades de seriação, classificação e das quatro operações já eram conhecidas minhas, porém algumas delas não lembrava mais, o que é bom, pois o que dá certo em Matemática deve ser continuado! Aquela atividade com a classificação dos animais pode ser trabalhado também, os vertebrados e invertebrados.
Já o gráfico com o tamanho ou peso dos alunos é ótimo, pois os alunos se tornam agentes da construção do conhecimento.
Na divisão, nada melhor que trabalhar com o material dourado, toda escola tem estas peças, porém trabalhar a divisão é difícil com os alunos, ainda mais com ingredientes...na minha escola só dá stress (por causa da cozinha), então evitamos de usar este tipo de recurso.

Seminário Integrador IV

2008-07-21T17:55:00.002-03:00

Pois não sei se estou acostumando, mas achei que o Seminário Integrador, neste semestre estava melhor e mais 'light'.

Estamos mais 'soltas' no que se refere em termos das apresentações de nossos portfólios, e procuramos nos ajudar mais nesta hora, com comentários e elogios.

Continuo propondo que todos os textos de estudos sejam colocados no ROODA, pois nem todas as alunas moram em Sapiranga para irem ao Pólo buscar textos.

Interdisciplina de Matemática!

2008-07-21T17:48:00.003-03:00

A Interdisciplina de Matemática foi muito bacana! Os textos estavam claros, as atividades bem elaboradas e divertidas (apesar de fazer a gente 'quebrar a cabeça' formulando algumas atividades...!).

Assim como nas outras Interdisciplinas deste semestre, esta nos fez (re)pensar a nossa prática em sala e de que precisamos modificá-la, usando o cotidiano do aluno e ele mesmo, para a realização de questões na Matemática.

Interdisciplina de Ciências Naturais

2008-07-21T17:36:00.004-03:00

Esta interdisciplina foi muito importante pra mim, pois eu não gostava de Ciências, já que no meu tempo como estudante, os professores só sabiam fazer a gente realizar 'alguma experiência' para a Feira de Ciências da escola...e eu odiava isto, porque sempre ficava com a dupla que não tinha idéia nenhuma em como fazer uma boa experiência!
Como professora, esta experiência de vida me seguiu e eu não via muito significado nos conteúdos de Ciências Naturais na escola. Isto mudou, pois a Interdisciplina veio a me fazer (re)pensar na minha vivência e na minha didática em Ciências como professora. Somos responsáveis pelos nossos atos e tudo tem um efeito colateral na vida. A Interdisciplina de Ciências Naturais veio expor o que é necessário que façamos, que sejamos conscientes das nossas ações como cidadãos e críticos dos nossos atos!

Interdisciplina de Estudos Sociais!

2008-07-16T14:20:00.002-03:00

Queria falar um pouco do que foi, para mim, a Interdisciplina de Estudos Sociais neste semestre.

O foco desta Interdisciplina foi Tempo x Espaço, uma escolha muito boa, pois abriu novos horizontes e esclareceu antigos conceitos sobre estes conteúdos, em sala de aula. Fez repensar na forma que trabalhamos Estudos Sociais em sala de aula, sendo que na maioria das vezes deixamos de lado o significado para reproduzir meros ensinamentos, como no caso das Datas Comemorativas. Os textos foram objetivos e muito bons, assim como os fóruns sobre as trocas de aprendizagens.

Espero utilizar as idéias propostas na minha vivência de professora, oportunizando aos meus alunos novos horizontes em Estudos Sociais!

Terminando mais um semestre...

2008-06-26T18:28:00.006-03:00

Pois é! Acabei de postar a última atividade da Interdisciplina de Matemática... Espero que esteja com os trabalhos em dia e que a minha primeira versão do trabalho do Portfólio de Aprendizagens esteja bom.
Eu adorei as atividades de Matemática (achei que jamais diria isso!), foram diferentes e divertidas, principalmente as que era para realizarmos, parecia voltar a ser criança novamente!
As atividades de Estudos Sociais foram bastante esclarecedoras e motivadoras para que façamos um trabalho digno de ser lembrado no futuro por nossos alunos!
Os módulos de Ciências Naturais foram bons, mas parece que faltou tempo para aprofundar a disciplina, pois há muito assunto a se discutir sobre ela.
Senti falta de ir às aulas do Seminário Integrador, sendo que algumas faltei por estar um barril de gravidez, o tempo estar quente e eu inchadíssima, outras aulas faltei por estar com um bebê e o tempo muito frio (pode?!) para ir, pois não queria minha filha pegando uma gripe, sendo tão pequena. Mas eu não sou de pular fora, continuarei no curso e no próximo semestre irei às aulas como sempre fui!

Detonando com o semestre!

2008-06-11T14:33:00.006-03:00

Olá!

Pois eu havia me esquecido completamente de postar minhas vivências no Portfólio...até porque eu não tive e não estou tendo tempo nem para lavar a louça do almoço, que está a esta hora, me esperando.

Minha filhinha mama de duas em duas horas e demora uma a duas horas pra mamar. Calculando por cima, ela leva uma hora para acordar e querer minha atenção!

Estava com a maior parte das atividades das Interdisciplinas atrasadas em um mês!!! Não por dificuldades nas atividades em si, mas primeiramente o inchaço do meu corpo exausto pela gravidez, tendo que trabalhar 44 horas/semanais, sem contar os afazeres domésticos e uma tendinite nos dois pulsos causada pela gravidez, que devo tratar e não sei com que tempo, pois o médico recomendou compressas de gelo, seis vezes ao dia!. Pensei que teria tempo, ao planejar um filho a esta altura do campeonato (já tenho 31), mas me enganei redondamente... Agora não adianta chorar o leite derramado, até porque, ao olhar a minha filha, eu não me arrependo de nada do que aconteceu ou está para acontecer!

Como diz o título desta postagem detonando o semestre, eu realmente não me senti no Curso, não participei dos encontros presenciais, enfim, deixei de fazer muito do que eu gostaria de ter feito e participado, senti muita falta dos colegas e professores, esperando receber um e-mail de que estariam fartos da minha ausência e dos meus atrasos, portanto, FORA do Curso, em vez disso, os tutores e professores souberam entender me dando apoio e eu espero retribuir este apoio, dando mais de mim no próximo semestre. Agradeço a todos! Abração, Indianara.

Reflexão sobre a realização da apresentação oral Eixo III

2008-03-30T17:15:00.006-03:00

Quanto a reflexão feita sobre a minha apresentação oral, penso que aos poucos vamos nos acostumando e ao mesmo tempo desenvolvendo a nossa linguagem oral, pois ela é parte constante da nossa profissão e será fundamental para a conclusão do curso.
Com a ajuda dos marcadores no portfólio, o trabalho final foi mais fácil (não menos difícil) de criar a apresentação oral.
Foi muito importante e ao mesmo tempo difícil colocar aos colegas, as percepções feitas ao longo do semestre, tanto que eu expus um trabalho e relatei outra parte, pois o tempo também contou (tínhamos 10 minutos) e penso que devo melhorar minha apresentação sendo mais objetiva e concreta ao que apresento no Power Point. É um momento muito tenso e ao mesmo tempo quando começamos a falar, parece que os dez minutos se passam em segundos...

Reflexão avaliativa das aprendizagens do Eixo III

2008-03-30T16:57:00.003-03:00

Ao reler e refletir sobre a Síntese do Portfólio de Aprendizagens, percebi principalmente, que a minha prática deve ter mais elementos aprendidos e compreendidos nas nossas aulas, como as experiências de professores e colegas da UFRGS. O que aprendemos até aqui foi muito bom, mas a cada semestre vemos que temos muito o que aprender, para que nossas aulas sejam melhores. Com certeza, muito do que aprendi foi percebido ao refletir sobre o que fizemos ao longo do semestre, como em Artes Visuais, onde o modo que fazemos uma releitura de obra de arte não era bem como a entendemos no Magistério.

Brincando e dramatizando

2007-12-11T20:11:00.000-02:00

Pois é, são tantas as atividades lúdicas e interessantes, que é muito bom trocar experiências deste tipo, pois elas só enriquecem a nossa prática pedagógica! Uma atividade legal, é uma brincadeira de roda que meus alunos do JNA adoram; trata-se ao mesmo tempo de uma dramatização... é a cantiga de roda 'A linda rosa juvenil', envolve folclore também, já que ela é do meu tempo de criança: uma criança se veste de princesa, outra é o príncipe, tem a bruxa e os demais alunos são o castelo encantado, cantando a música a historinha vai acontecendo!

Contando Histórias!

2007-11-27T19:36:00.000-02:00

Assim como minha colega Janete Dreyer, eu também me impressionei com a atenção que os alunos fizeram de uma história sem grandes recursos, como a que realizamos na apresentação de Literatura...

Além da história dos 'Seis Pescadores Bobocas', contei (com a ajuda da minha auxiliar) aos meus alunos do Jardim, a história 'Os sete Cabritinhos', usando materiais nada convencionais para contar esta história, como algodões (cabritinhos), bolsinha preta (lobo), porta-jóias (baú) enfim, foi muito interessante a reação, a concentração e a surpresa deles! Percebemos que os alunos realmente imaginaram e entenderam a história, sem que a professora necessitasse de desenhos dos personagens ou de outro recurso de visualização. Estava tudo nas suas cabecinhas! Foi muito bom!!!